A6M33SSL Statistika a spolehlivost v lékařství - komentáře k anketě

Souhlasná stanoviska mnohde máme, ale zpravidla neuvádíme, abychom nenudili. Rovněž nekomentujeme ta, která si navzájem odporují.

Příspěvky nepravdivé:

  • “První termín … Pokud vím, tak prošel jediný člověk (a to se známkou E)”
  • “Každý termín splnilo okolo 4 studentů ze 30”

Skutečná úspěšnost byla 2-3x vyšší.

  • “Zkouška byla především teoretická! Nejednalo se o praktické výpočty a úkoly, jak jsme všichni očekávali”

Příklady v ní byly a dopadly stejně jako teorie.

Příspěvky nepoužitelné, protože nespecifikují, kde konkrétně je problém:

  • “Určitě by to chtělo alespoň opravit chyby v pdfkách na internetu, je jich tam opravdu hodně.”

Za statistiku MN: Chyby, které jsem našel nebo na ně byl upozorněn, jsem opravil do několika dní, a autorovi připomínky připsal bonus. Proč jste se o něj nepřihlásil(a)?

Za spolehlivost: Obdobně.

  • “Je vyžadována zbytečně hluboká znalost některých statistických principů.”
  • “Podle zkoušek to vypadá, že by se měl student naučit úplně nazpaměť výtah ze skript, slovo od slova, jelikož pro nějaké intuitivní vysvětlení nebo důkaz o tom, že “to” student chápe není vůbec prostor. Pan Navara vyžaduje po studentech biflování a je absolutně nekompromisní co se neexaktních výkladů týče.”
  • “Na žádost o přezkoumání testu reagovali slovy, že o tom nehodlají diskutovat.”

Na takové žádosti jsme zásadně reagovali vstřícně, a jestli to někdo viděl jinak, měl žádat přezkoumání na místě (např. bychom vyhledali nezávislého učitele, který by námitku posoudil).

  • “Ohledně zkoušky - myslím si že byla … naprosto neadekvátně složitá”
  • “Bylo by vhodné na cvičení počítat složitejší příklady, jaké byly i u zkoušky.”
  • “Bylo by dobré zlepšit probíranou látku na cvičení a neprobírat příklady pouze základní složitosti, ale složité jako na zkouškách.”
  • “latka na cvicenich neodpovidala pozadavkum na zkousce”

Podle nás má poslední příspěvek pravdu, látka na cvičeních neodpovídala požadavkům na zkoušce, zkouška byla lehčí :-) Vážně! Stížností na obtížnost zkouškových otázek je hodně, ale žádná konkrétní. Tak konečně ukažte, který příklad je podle vás nepřiměřeně obtížný! Už jste k tomu byli dříve vyzváni!

Příspěvky ostatní, hodné komentáře:

  • “Asi nejtěžší předmět na bio zatím.”

Někdo musí být první. My to být nemusíme.

  • “Myslím, že od nás očekával už nějakou znalost statistiky, kterou téměř nikdo neměl.”<br> “Spolehlivost: Přednášky nesoudím, nechodil jsem. Cvičení byla dobrá a látku jsem chápal. Zde jsem teprve začal chápat základy statistiky.”

To brzy! Statistika (PSI) byla prerekvizita.

  • “Náročnost zápočtové písemky a náročnost zkoušky se od sebe velice lišily.”

Ano, jinak by většina skončila neudělením zápočtu :-( Zápočtová písemka sloužila k ověření znalostí probíraných na cvičení, zatímco ve zkouškové se hodnotí i teoretické znalosti vykládáné na přednášce. Ale to se na (nejen) váš podnět změní, zápočtových testů bude víc a budou náročnější.

  • “Je skoda, ze uz neni moznost prinest si ke zkousce vlastni materialy.”

Za to poděkujte svým předchůdcům, zejména opisovačům.

  • “poskytnout studentům třeba loňská zadání”

Statistika v této podobě běžela poprvé.

  • “Také by bylo dobré během semestru dělat nějaká úkoly (alespoň nepovinné), které by alespoň částečně naznačily, jak to bude vypadat u zkoušky.”

Budou povinné.

  • “P. prof. Navara písemné práce archivuje a jsem si jist, že v případě nějakého řešení i rád poskytne.”

Ano. (Archivuje L. Přeučil.)

Dotazy a připomínky: http://cmp.felk.cvut.cz/~navara

courses/a6m33ssl/anketa/reakce201213.txt · Last modified: 2018/02/05 16:24 (external edit)