Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

--- courses:b3m33aro:arovychodiska [2018/02/17 01:23]
hlavac [Proč?]
+++ courses:b3m33aro:arovychodiska [2018/02/17 01:24]
hlavac [Jak?]
@@ Line 19: / Line 19: @@
 ===== Jak? =====
-Ze skladby studentů předmětu a jeho zaměření lze vyvodit, že Inteligentní robotika má většině studentů, zhruba jejich třem čtvrtinám, poskytnout rámcový přehled o "vyšším řízení v robotice", tedy jak se navrhují, řídí a provozují řídí člověkem vytvářené inteligentní autonomní stroje. Jelikož je tato znalost dnes považována za klíč k budoucím autonomně pracujícím a s člověkem kooperujícím strojům, je naděje, že poznání nabyté v předmětu pravděpodobně ve své práci využijí skoro všichni jeho studenti.
+Ze skladby studentů předmětu a jeho zaměření lze vyvodit, že předmět Autonomní robotika má většině studentů, zhruba jejich třem čtvrtinám, poskytnout rámcový přehled o "vyšším řízení v robotice", tedy jak se navrhují, řídí a provozují řídí člověkem vytvářené inteligentní autonomní stroje. Jelikož je tato znalost dnes považována za klíč k budoucím autonomně pracujícím a s člověkem kooperujícím strojům, je naděje, že poznání nabyté v předmětu pravděpodobně ve své budoucí profesionální činnosti využijí skoro všichni jeho studenti.
 Předmět je rozdělen do jednotlivých přednášek s různorodou mírou detailu. V několika přednáškách formuluji řešenou úlohu a na přehledové úrovni poskytnu výčet používaných řešení a odkáži na příslušné učebnice a někdy i na původní vědecké práce. V některých přednáškách spojuji jednotlivé komponenty do větších celků řešících praktické úlohy. V oblasti vyššího robotického řízení často neexistuje jen jedno nejlepší řešení. Předmět také nabídne celistvý pohled, který snad dovolí studentovi orientovat se i ve složitých aplikačních robotických a jiných kybernetických úlohách.